ربيع إزكي مذكرة مبهمة أو أريد منها ذلك. تساءلنا جميعا من أحزاب ونقابات ومجتمع مدني وجمعيات آباء وامهات وأولياء التلاميذ أطر تعليمية وادارية وكل الفاعلين التربويين.
التعليم الحضوري يخص المؤسسات الخصوصية والخاصة والقادرة على تنفيذ البروتوكول.
والتعليم عن بعد للمؤسسات العمومية والمكتظة التي لا تتوفر على الأقسام والأطر. هذا هو القصد. بمعنى التعلم بالمقابل المادي وتحمل الأسر كل المصاريف الزائدة. التعليم العمومي لا يمكن اعتماد الصيغة الحضورية بالنظام القديم، اكتظاظ قلة القاعات والأطر، وضعف الامكانيات.
التعليم الحضوري يخص المؤسسات الخصوصية والخاصة والقادرة على تنفيذ البروتوكول.
والتعليم عن بعد للمؤسسات العمومية والمكتظة التي لا تتوفر على الأقسام والأطر. هذا هو القصد. بمعنى التعلم بالمقابل المادي وتحمل الأسر كل المصاريف الزائدة. التعليم العمومي لا يمكن اعتماد الصيغة الحضورية بالنظام القديم، اكتظاظ قلة القاعات والأطر، وضعف الامكانيات.
وعليه لا يمكن للمؤسسة تحمل أي طريقة من الطرق التي تعتمد على ماهو مادي أو بشري. وعليه يترك أبناء العامة وعموم الشعب لمصير يجب إيجاد صيغه الأسر أي على جمعيات الآباء في كل مؤسسة تعليمية تقديم تمويل وتوفير كل الامكانيات والامكانات لتعليم ابناءها من خلال البحث عن التمويل لتوفير كل ما يمكن من تأهيل المؤسسة.
وهذا جواب لسؤال هل الدولة تسعى لخصخصة المدرسة العمومية. المهم هو نقاش مفتوح يساءلنا جميعا عن ماذا نريد؟ وكيف يمكن للمدرسة العمومية التي دورها المنوط بها في تعليم مجاني لكل أبناء الشعب؟وهل آن الأوان لان ترفع الدولة يدها عن التعليم العمومي؟ أم أن الأسر المغربية قاطبة عليها ان تؤدي واجبا شهريا للمؤسسات التعليمية من أجل التأهيل والتوسع وبناء كل المرافق التي تنقصها من قاعات ومستلزماتها.
ربيع إزكي، الكاتب الإقليمي للجامعة الوطنية للتعليم بمراكش الاتحاد المغربي للشغل
